Промишленост новини

Шахматните спортове могат да изследват възможностите за мислене на бебето

2018-07-18
В стремежа към шах, ние можем да развием способността на децата да анализират, планират и логично мислене. Движението на шахмата е известно като "пробен камък на човешката мъдрост". Доказателство в чуждестранната преподавателска практика за въвеждане на шах в класната стая е, че младежите, които участват в шахмат и продължават за определен период от време в началното или средното училище или в предучилищния период, се сравняват със своите връстници. По-добре е по отношение на способността за логическо мислене, концентрация, творчество и воля. Възможностите за учене и академичните постижения по време на училище също са по-добри от тези, които никога не са участвали в обучението по шах.
(1) Подобряване на интелектуалното равнище на студентите. По-специално, логическо мислене способности и изчислителни способности, за да играят добри шах, трябва да се научите да се изчислява; да се научат да анализират и могат да предвидят следващите няколко рими и възможността за решаване на проблеми.
(2) Може да подобри вниманието на студентите; шахматната дъска се променя, често "безразборна, пълна с загуби", за да преодолее противника, трябва да се концентрирате.
(3) Подобряване на психологическото качество на студентите. Такова като напрежението, когато вятърът е надолу, възбудата, когато преобладава, чувството за постижение при спечелването на играта, усещането за угризение от спечелването и загубата в добра ситуация, променящата се тревога на играта и т.н. Ето защо хората казват че играят шах Не е само игра на мъдрост, но и психологическа борба между двете страни.
(4) Шахът може да развие добро качество на дисциплина, дисциплина и учтивост. "Докосването на актьора, без да съжалява", търсенето на истината от факти, не фалшифициране, дисциплина, дисциплина, учтивост, уважение към противника, това е добро качество, което всеки играч трябва да развие.
(5) Шахът може да развие способността на студентите да се самоконтролират, да се саморегулират и да се самообучават. Такива като контрола на противника, контрола на времето, саморегулирането на безскрупулното провокативно поведение на опонента и подобряването на волята му и т.н.
(6) Шахът също има определена тренировъчна стойност за организма на учениците, особено функцията на вътрешните органи. Когато играете шах, и двете страни използват мозъка нервно, а централната нервна система, кръвоносната система, дихателната система и ендокринната система работят интензивно. Според физиолозите потреблението на мозъка е 2,0 пъти по-голямо от това на мускулите в шахматните спортове. Следователно физическите изисквания за физическа форма на шахматните игри са доста високи.
(7) Използвайте шах, за да подобрите усещането и наблюдението. Човешките мисловни дейности не се произвеждат от слаб въздух, а се обработват на базата на голямо количество възприемащи материали. Ето защо усилията за подобряване на способността на децата да наблюдават и непрекъснато обогатяват и развиват способността на децата да наблюдават, разпознават, мислят и преживяват, могат да разширят обхвата на импресиите на детето, което да улесни формирането на способността правилно да обобщават нещата, мислещи умения. Първият шахматен клас е много важен: в лицето на дете, което никога не е докосвало някое парче шах, първо трябва да остави детето да постави парчето в ръката и да играе за известно време, след което да го остави на табела да играя. Магнит. Харесва ми да минете през наблюдението и докосването на Go и аз също използвам Go историята, за да го привлекат, за да може детето първоначално да хареса Go.
(8) Увеличете привлекателността на шахматния клас. В някои класове по шах, някои деца са само на 3,5 до 4 години, а такова голямо дете, като цяло, времето на концентрация често е само 10-15 минути. Ето защо учителите трябва да използват разнообразни методи на преподаване, за да мобилизират вниманието на студентите и постепенно да се превърнат в навик на концентрирано внимание. Например: кажете на учениците малко история, свързана с Go, и взаимодействайте с децата, за да правите игри. Например, задаването на колона в класната стая е повече от едно. Вижте кой е научил много в този урок? Децата се карат и отговарят активно на въпроси. Ако ми кажете дума, няма да бъдете елиминирани постепенно. И накрая, един човек ще спечели. В края на играта дайте на победителя подарък като насърчение! Това увеличи интереса на децата към учене и подобри интелигентността на децата.
(9) Култивирайте духа на изследване на детето. Любопитството на детето е сравнително силно и той обича да "счупи готвенечката и да попита края": Когато видите нещо ново, трябва да го докоснете, да задавате въпроси и да го слагате в люлка. Това са изпълненията, които децата обичат да изследват и търсят знания. Освен това трябва да кажа на родителите ми, че след като се прибрахме вкъщи, трябва търпеливо да поставим чинията с децата. Родителите не трябва произволно да забранят или дори да го сплашват. Например "Вие сте твърде лоши. Ако не сте добри, не се научете. " Go е изчезнал. " Това ще обезкуражи ентусиазма и инициативата на детето. Трябва да насърчаваме децата ни да изследват духа и да развиват добри навици да бъдат по-мотивирани, усърдни и склонни да учат, за да подобрят интереса на децата към учене и мислене. Играта, която излиза от творческото мислене, често се учудва след гледане, което е очарователното място за шахмат. Този вид творческо мислене е, че чувствителността не е едноетапен процес, но има и процес на мислене. Първоначалната способност за мислене беше прекъсната в очевидното съзнание. След това, под влиянието на основното тяло на шахматния играч, мислейки за мислещото поле на определен шах, подсъзнателната функция беше мобилизирана. След като подсъзнанието узрее, внезапното и изрично съзнание потече в съзнанието. И по този начин генерирайте вдъхновение - помислете добре.
(10) Вдъхновете децата да мислят положително. Бъдете добри да помолите децата да задават малки въпроси и да им позволят активно да използват съществуващите възприятия, за да мислят и да намерят отговори независимо. Когато детето срещне трудности при мислене за проблема, учителят трябва да вдъхнови мисленето на детето своевременно. Само по този начин можем ефективно да упражняваме и подобряваме мислещите способности на нашите деца.
(11) Възможност за задаване на въпроси за деца. В шахматните дейности родителите трябва да насърчават децата си да се осмелят да изразят мнението си, да оставят децата да говорят, дори и да грешат, да го оставят да завърши, след което родителите ще дадат напътствия своевременно и по подходящ начин. По този начин децата, които са образовани, са по-активни в мисленето, а аналитичните проблеми са относително задълбочени. Те се осмеляват да изложат собствените си възгледи по определени въпроси и не са лесно намерени. Напротив, децата, които растат под контрола на родителите си, често изглеждат скучни, не се осмеляват да говорят свободно и не могат да повдигат нови мнения. Вместо това те гледат лицата на техните родители и лесно се променят по желание на родителите си или променят мнението си. Между или сляпо от придружаващия поток, който засяга развитието на независимото мислене.
(12) Вдъхновете децата да бъдат "причудливи". В дългосрочния живот на хората всичко има своите редовни функции и закони. Например, традиционната идея е, че бутилките се използват за задържане на водата, а яйчните черупки са безполезни. Ако променим нашата перспектива и мислим за нея, ще открием, че куп бутилки са събрани и могат да бъдат използвани като музикален инструмент. Яйцето може също да се превърне в малка играчка и малък украшение. Това е. Различно мислене или "различно мислене". Ако в ежедневието се формира различен режим на мислене, децата няма да се учат слепи, когато научат знанието, и ще бъдат свободни и гъвкави, когато решават проблемите.